Система цінностей III тисячоліття
Головна цiннiсть - Планета Земля
Головна iдея - Свiдома планетарна вiдповiдальнiсть
Рoздiл I. Гoлoвнi установки (принципи):
I. 1. Прийняття на себе свідомо відповідальності за життя на Землі у всіх її проявах, у тому числі, за життя людини.
Девіз: «Я відповідаю за життя на Землі!».
I. 2. Розуміння, розвиток, наявність почуття любові до оточуючого світу (до себе, до рослинного, тваринного, мінерального світів, до інших людей).
Девіз: «Я люблю тебе, життя!».
I. 3. Прийняття на себе свідомої відповідальності за виховання у собі духовних (етичних і позитивних психологічних) якостей; фізичного здоров’я, відповідальності за свою сім’ю, відповідальності за те, щоб дотримувався принцип «відноситись до інших так, як ти хотів би, щоб відносились до тебе», принцип «не нашкодь!»
Девіз: «Думай і піклуйся про інших так, як про себе!».
Щоб втiлити Головнi установки необхiдно розробити i дотримуватись таких норм:
Рoздiл II . Норми в науцi:
Приймати до розгляду, затвердження і у виробництво лише ті проекти, які не порушують Головних цінностей.
Обирати пріоритетними такі ідеї і проекти, які спрямовані на реанімацію або підтримку оточуючого середовища (ОС), включаючи людину, виключити їх забруднення, руйнування, використовувати раціонально і бережливо, заліковувати рани, нанесені бездумною і бездуховною діяльністю; переглянути моду на їх використання, відновлювати порушені ресурси; піклуватись про них, розробляти проекти заводів для випуску машин і механізмів, що працюють на альтернативних джерелах енергії (сонячный, вітровій енергії, інших поновлюваних природних ресурсах
Рoздiл II. Норми у виробництві:
всі виробничі процеси переглянути на предмет пошуку шкідливого впливу на ОС і людину та їх повного виключенння. Постiйно будувати новi заводи та виробництва для випуску машин і механізмів, що працюють на альтернативних джерелах енергіі (сонячный, вітровій енергіi та інших поновлюваних природних ресурсах).
Вирощувати та виготовляти iнеологiчно безпечну харчову продукцiю i товари.
Рoздiл II. Норми у повсякденному житті:
Відповідати за розробку, втілення і підтримання соціальних норм, які забезпечують нормальне життя кожної людини від її народження і до її останнього дня життя на Землі, а також які забезпечують дотримання людиною цих норм: житло, освiта, медицина, безвiдходна утилiзацiя вiдходiв.
Рoздiл III Рoздiл III
Правила, що забезпечують Приклади
життєдiяльнiсть Головних і пояснення до прикладів
установок і норм
Для створення умов розкриття почуття Любові до проявленного і не проявленого світу необхідно, щоб діяли наступні
правила:
Правило1. Розробити та втілювати інеологічні програми для студентів та викладачів
у вищих навчальних закладах, для учнів та вчителів у школах, для вихователів дитячих садочків;
Правило 2. Розповсюджувати етичні норми, організувати семінари з цих питань для вихователів, викладачів і для населення;
Правило 3. Організувати інеологічні курси для керівників підприємств та установ.
Для того щоб людина змогла свідомо прийняти на себе відповідальність за виховання у собі духовних (етичних і позитивних психологічних) якостей; фізичного здоров’я, відповідальності за свою сім’ю, відповідальності за те, щоб дотримувався принципу «відноситись до інших так, як ти хотів би, щоб відносились до тебе», принципу «не нашкодь!»,
необхідно створити для людей можливість через правила:
Правило 4. Отримувати інеологічні знання, щоб на їх основі здійснювати духовне і фізичне самовдосконалення;
Правило 5. Отримувати постiйно оновлюванi етичнi норми.
Iнеологiчнi знання та етичнi норми мають стати основою
для культивування (вирощування) цiнностей:
Любовi до оточуючого природного середовища, до тваринного i рослинного свiту, надр, землi, води, до см’i, до Батькiвщини, до всiх людей, поваги, вдячності батькам, роду, дiтям, взаєморозуміння, здатності прощати, готовності просити пробачення, взаємодопомоги, бажання працювати на благо сім’ї, бажання виховувати дітей, усвiдомлення необхiдностi берегти цноту, берегти досягнуте (любов, відносини), здатності тримати обіцянку, совістi, ввічливістi, вірностi, співчуття, справедливості, працелюбства, працездатності, милосердя, толерантності, миролюбності, добросовісності, обов’язковості, доброти, вміння співпрацювати з іншими, хоробрості, здатності протистояти проявленням несправедливості, жорстокості;
альтруїзму, бажання допомагати іншим, благородства, терпіння, відсутності почуття заздрості, відсутності почуття вседозволеності, розуміння і дотримання етичних рамок, встановлених суспільством тощо.
Перелік цінностей для більшої зручності користування деякі автори умовно розмежовують:
1) за принципом схеми цінностей Джона на чотири такі:
сімейні (піклування про батьків, піклування про дітей, організація життя холостяка тощо);
комунікативні (невелике коло постійних друзів, неконфліктне середовище тощо);
кар’єрні (робота поруч з місцем проживання, вільний графік, підходяща зарплатня тощо);
побутові (надійність, простота, лаконічність, функціональність тощо);
матеріальні (добротність, надійність, помірна вартість тощо).
2) за принципом Альфреда Адлера на такі три сегменти:
фізичні цінності (зовнішній вигляд, заняття спортом, багатство, комфорт, здоров’я, відпустка, умови роботи, вид роботи, прояв активності, фінансова безпека тощо);
емоційні (відповідальність, емоційна стабільність, престиж, релігія, безпека, любов, інтимні відносини, жага, дружність, відкритість, віддача, допомога тощо);
інтелектуальні (навчання, творчість, мудрість, складність, прийняття рішень, вміння абстрагуватись, незалежність, вдосконалення, плановість, читання, спілкування, розум, точність тощо).
3) Духовні цінності для полісної системи виглядають так:
Існування людини поза рамками полісу неможливо;
Тверда впевненість у тому, що поліс – найвище благо;
Благополуччя однієї особи залежить від благополуччя поліса;
Перевага землеробства над іншими видами діяльності;
Засудження ідеї накопичення;
Дух змагання в науці і культурі, політиці та спорті.
4) Цінності культури розподілені в свою чергу на сегменти і виглядають так:
Етична культура (Життя, Людина, Особистість, Сім’я, Любов, Добро, Милосердя);
Духовна культура (Істина, Добро,Совість, Щастя, Самосвідомість, Світогляд);
Громадянська культура (Світ, Вітчизна, Сворбода, Патріотизм, Права людини);
Інтелектуальна культура (Пізнання, Ерудиція, Творчість, Інтереси, Здібності);
Естетична культура (Краса, Добро, Творчість, Любов);
Екологічна культура (Здоров’я, Природа, Здоровий спосіб життя, єднання людини і природи).
Додаткові цінності культури:
Соціальної культури (Відповідальність, Надійність, Демократичність, Справедливість, Рівність можливостей);
Комунікативної культури (Дііалог, Чесність, Віра, Взаєморозуміння, Щирість, Братство);
Професійної культури (Дисципліна, Якість, Корпоративність, Трудові відносини).
5) Цінності у сфері психології виглядають так:
Загально гуманістичні (цінність людини як «міри всіх речей», цінність поваги іншої людини і її внутрішнього світу; цінність свободи, любові, творчості та ін.; цінність відповідальності людини за себе, свої дії та свій вибір; цінність стабільності та якості життя людини; культурно-історичні цінності тощо);
Специфічні психологічні професійні: (цінність служіння людям, допомога людям у вирішенні їхніх проблем; цінність здоров’я у всіх його проявах; цінність професійної освіти тощо).
Найширше перераховуються цінності, що стосуються суспільного повсякденного життя тому, що люди найчастіше стикаються з життєвими ситуаціями недостатності таких якостей (цінностей). Через недостатність цих цінностей у повсякденному житті люди не дуже задумуються про цінності вищих рівнів буття та їх значення для буденності.
Для здійснення сказаного вище необхідно щоб дiяли наступнi правила:
Правило 6. Мати свободу i можливості всіх громадян реалізовувати право вибору релігійного або нерелігійного способу життя, сповідання будь-якої поважаючої життя людини віри і належності до будь-якої миролюбної конфесії;
Правило 7. Свободу та забезпечення можливості обирати і бути обраним в керівництво державою та до органів управління регіонального, обласного, місцевого, сільського рівня;
Правило 8 . Свободу слова (вільна можливість виказувати власну думку відносно результатів і дій обраних у владу чиновників) у засобах масової інформації;
Правило 9. Забезпечення доступу всіх членів суспільства до не викривленої інформації щодо подій в державі, конкретному регіоні, місті, селищі, селі;
Правило 10. Свободу мирних зібрань;
Правило11. Забезпечення можливості зміщення (переобрання) обраних у владу чиновників при недотриманні ними вимог до посади;
Правило 12. Забезпечення розробки простих і «прозорих» норм і правил, що дають можливість ефективно управляти народним статком (інтелектом, природними і матеріальними ресурсами);
Правило 13. Забезпечення гідних людини прав для усіх громадян на одержання пенсії пропорційно робочому стажу, інтелектуальному рівню, вкладу у соціальні програми, кількості народжених і вихованих дітей;
Правило 14. Забезпечення гідних людини рівних прав для усіх громадян, що отримали інвалідність при виконанні завдань задля народу (наприклад, під час бойових дій, при спасінні під час пожежі, повені тощо), на одержання державної медично-психологічної допомоги, додаткових квадратних метрів житлової площі, додаткових коштів;
Правило15. Піклування про дітей: забезпечення дітей гідною просвітою і гідною освітою;
Правило 16. Дотримання законних прав дітей, подружніх пар, батьків;
Правило 17. Інеологічне виховання майбутніх батьків з дитячого віку;
Правило 18. Піклування працевлаштуванням молоді;
Правило19. Піклування про наявність робочих місць для усіх працездатних громадян;
Правило 20. Піклування про слабких: забезпечення потреб непрацездатних членів суспільства (дітей, пенсіонерів, інвалідів гідними людини житлом, їжею, медично-психологічною допомогою);
Правило21. Піклування про спадок для майбутніх поколінь, у тому числі, створювати історичні хронологічні тексти (про правдиві події в межах історичного часу двох-трьох попередніх і дійсного поколінь).
Розділ III
Приклади і пояснення до прикладів.
Приклад до Принципу «Виховання у собі духовних (етичних і позитивних психологічних ) якостей».
Правило 4. Отримувати інеологічні знання, щоб на їх основі здійснювати духовне і фізичне самовдосконалення;
Пояснення до правила. Кожна доросла людина самостійно шукає школи, вчителів, об’єднання однодумців, відвідує заняття, круглі столи, тренінги з питань інеології та духовно-фізичного загартування.
Батьки забезпечують можливість дітям відвідувати інеологічні заняття (впливають на створення у дошкільних і навчальних закладах інеологічних курсів чи занять, спонукають дітей до відвідування інеологічних занять за межами традиційних закладів освіти, пробуджують в дітях зацікавленість в отриманні інеологічних знань та в необхідності духовно-фізичного розвитку на основі знань з інеології.
Приклад до Принципу «Відповідальність за свою сім’ю».
Правило 17. Виховання майбутніх батьків.
Викладати у дитячих садках, школах, учбових закладах Курс про інформаційно-енергетичну взаємодію людини і Всесвіту (інеологія), щоб з дитячого віку культивувати перераховані вище цінності .
Пояснення правила. В дитячих садочках це ігри та заняття, які пояснюють дитині що:
- вона не «цар» Природи, а лише частка великого світу, який називається Природа.
- як вона буде відноситись до світу Природи, так і Природа буде відноситись до неї;
- необхідно берегти кожне деревце, кущик, травинку, квіточку, тварину, кожне живе створіння в дикій Природі и тим більш приручених людиною;
- засмічувати простір брудними словами дуже шкідливо для власного здоров’я і планів; - чистота і акуратність потрібні скрізь – в поведінці, в одязі, на вулиці, вдома, в дитячому садку.
В школах це аналогічні уроки, але з більш серйозними, а в старших классах і ВУЗах – з науковими доказами, які пояснюють у тому числі, що:
- людина багатомірна сутність, має крім фізичного тіла кілька невидимих тіл,
- фізичне тіло є формою для Духа, тобто для Бога, тому жінка, що народжує
форму для Бога, є Богородицею;
- программа кожної людини визначається датою народження і може бути встановлена розрахунковим методом.
- Дух має дуже високу частоту коливань (вібрацій). Для високих частот потрібні відповідні чисті духовно форми. Підлітки здатні зрозуміти, що, додержуючись цнотливості, етичних норм і чистоти відносин між юнаками і дівчатами, вони не створять умов, при яких у незрілі фізичні тіла можуть увійти недосконалі створіння. При вступі у законний шлюб чистих думками і тілом людей створюються умови для входження в земні форми досконалих духів. Таке розуміння має створити відповідні риси характеру: хлопчики бережуть власну цноту та оберігають цноту дівчат, а дівчата зберігають цноту до заміжжя.
Приклад до правила « Виховання в собі фізичного здоров’я»
Пояснення до правила. З дитячого віку докладати зусиль для загартування фізичного тіла фізичними вправами, практиками;
З дитячого віку, починаючи з дитячих садочків, потім у школах та ВУЗах вчитись одночасно з фізичними вправами виконувати вправи для тонких тіл:
- вправи для активації чакр;
- вправи для активації тонких тіл;
- навчатись медитаціі;
- застосовувати сучасні підходи до їжі, враховуючи необхідність підтримання енергетики тонких тіл.
- Отримувати знання про взаємодію енергій внутрішніх органів в залежності від енергій року, місяця, дня, годин активності меридіанів, щоб використовувати їх у процесах харчування та зцілення.
30.01.2017р.
Додаток
Принципи - це взяті на себе свідомо непорушні обов’язки, які витікають з традицій народу, етичних норм, прийнятих у суспільстві, релігійних настанов тощо. Це – нематерiальнi вiдносини. Якщо принцип порушується, то людина вважається безпринципною.
Принципи можуть жити у суспільстві десятки, сотні та буває й тисячі років. Одним і тим же принципом може користуватись одночасно та протягом тривалого періоду багато людей, навіть цілі народи у кiлькох поколiннях.
Приклади принципів:
1. Ніколи і нікому не брехати.
2. Кожну справу доводити до завершення.
3. Відноситись до інших так, як хотів би, щоб відносились до мене.
4. Берегти цноту до заміжжя.
5. Завжди захищати слабшого.
6. Не вживати алкогольних напоїв.
7. Поступатись місцем жінкам та старшим за віком і т.п.
8. Не красти.
Правила – це встановлені, або придумані, або узгоджені сторонами дії у конкретних випадках. Це - матеральнi вiдносини. Правила встановлюються для певних обставин, на певний перiод та повиннi обов’язково систематично переглядатись через змiнюванiсть середовища у якому вони дiють.
Приклади правил:
1. Правила дорожнього руху.
2. Правила поведінки за столом.
3. Правила подання звiтностi тощо.
Деякi правила можуть ставати принципами. Це позитивний шлях.
Якщо принципи «опускаються» до рівня правил, це руйнівний шлях.
Тут мова йде лише про позитивнi принципи та правила.
Над створенням СИСТЕМИ ЦIННОСТЕЙ III ТИСЯЧОЛIТТЯ працювали:
Автор iдеї та розробник Петюшенко Л.М., к.т.н., Центр розвитку дитини, людини та сім’ї, «Сін», член правління
Комітету з етики та гуманітарної експертизи;
Спiвавтори:
Андрiєвська Н.., член правління Комітету з етики та гуманітарної експертизи
Березанська Н.I.. член правління Комітету з етики та гуманітарної експертизи;
Гавриленко С.Й., к.ф-мат.н., голова правління Комітету з етики та гуманітарної еспертизи;
Канафоцька Г.П., Координатор Центру ефективних комунікацій та соціального лідерства.
Опублікована Система цінностей обговорювалась в процесі її створення на Міжнародних форумах "Духовний розвиток людини і суспільства" щорічно, починаючи з 2010 року. У обговоренні брали участь вчені та фахівці різних сфер діяльності з України та країн Європи.