Самой главной ценностью некоторые ученые и просто люди считают СЧАСТЬЕ. Но как оно выглядит - счастье? При сборе информации о человеческих ценностях оказалось, что счастье имеет множество характеристик и нет однозначного ответа на этот вопрос. Давайте попробуем ответить на вопрос "Почему?"
Время, в котором мы живем, по-разному воспринимается разными людьми по причине разного социального статуса (бедные-богатые), по причине различного уровня сознания (бездуховные-духовные люди), по причине разного уровня полученных знаний (необразованные, профаны - образованные).
Одни считают, что жизнь интересна и полна наслаждений (богатые). Вторые считают, что жизнь не удалась (бедные, озабоченные проблемами выживания). Третьи не считают, а занимаются собственным совершенствованием (духовные люди), четвертые также не считают, а ведут себя как хотят в любых ситуациях независимо от статуса бедные-богатые (бездуховные люди). Пятые считают, что жизнь и поведение живущих ныне людей достигли критического состояния и поэтому такие люди предпринимают попытки объяснить другим людям ошибочность, пагубность безответственного поведения человечества на планете Земля (образованные и духовные люди). Шестые не понимают, что происходит и почему так происходит и обвиняют всех и вся в катастрофическом положении общества и природной среды (образованные, но не духовные). Седьмые (необразованные) находятся в одинаковых ситуациях с бедными и бездуховными людьми.
Эта своеобразная градация позволяет увидеть, что счастливыми (удовлетворенными) считают себя богатые, духовные и бездуховные люди, причем последние - независимо от материального обеспечения.
Но совершенно понятно, что это разные категории людей и поэтому и счастье для них заключается в совершенно разных "понятиях". Но есть нечто (одно) общее: это возможность делать то, что хочу, тогда когда хочу и сколько хочу.
Богатые могут это себе позволить потому, что в наше время почти все материальное могут купить за деньги. Это их счастье. Бездуховные могут себе позволить пусть не все (бедные не могут позволить себе все), но в большинстве могут позволить многое, так как не задумываются о последствиях для будущих поколений и для нашей планеты. Делают, что хотят, и это их счастье.
Можно предположить, что остальные категории также были бы удовлетворены (счастливы), если бы имели подобные возможности.
Духовные могут позволить себе все, так как у них нет конфликта между материальным (оно для них малозначимо) и духовным. Поэтому в духовной сфере они могут совершенствоваться практически свободно, а им именно это и нужно, и именно это является для них счастьем. Эти люди мало в чем нуждаются, их потребности очень скромные и поэтому, даже если что-либо производят, то не оказывают пагубного влияния на природную среду, потому что Земля может восстанавливать небольшие повреждения (распаханные земли, вырубленные незначительные количества деревьев, взятую для питья и полива воду). Но духовных людей очень мало, поэтому их способ жизни не устроит остальную часть человечества. Почему - об этом мы поговорим на занятиях, когда будем знакомиться с уровнями развития сознания и строением тел человека.
Вот, мы как-бы "нащупали", что может означать для большинства людей СЧАСТЬЕ : делать то, что хочу, когда хочу и сколько хочу.
Теперь поподробнее: есть, спать, гулять, приобретать (для всех категорий), учиться (в основном, для категории духовных людей).
А кто обеспечит людей этими ресурсами (едой, материальными благами, условиями где спать, где и как гулять)? Есть ли у людей, живущих сейчас на Земле, эта скатерть-самобранка? Такой скатерти-самобранки нет.
Одно время наша планета выполняла эту роль, вернее, ресурсы нашей планеты (земли, нефть, уголь, вода, растения, воздух, минералы, животные). Но ресурсы этой кладовой почти полностью исчерпаны, а оставшиеся загрязнены до такой степени, что стали опасными для употребления. И случилось так потому, что часть людей, причем, совсем маленькая часть человечества, воплощала свое понимание счастья так, как мы рассмотрели выше.
Выходит, что СЧАСТЬЕ не может состоять в том, чтобы удовлетворять свои непомерные потребности.
Тогда в чем же счастье? Опять нет ответа.
Давайте посмотрим, что же случилось с людьми предыдущих поколений, имевших вот то сомнительное "счастье": они все умерли. Те, кто не имели такого "счастья", умерли также. Все, что богатые накапливали, осталось на Земле и с собой в духовный мир никто ничего из материальных накоплений взять не смог и не сможет в будущем. Бедные также ничего не взяли с собой, ибо у них брать нечего. То есть на финише человеческой телесной жизни и бедные и богатые равны. Выходит, разница в том, как люди проживают свои жизни? Одни - в изобилии, а другие - в бедности?
Но мы уже пришли к пониманию, что обеспечить изобилие уже проблематично даже для части человечества. И мы знаем, что ресурсы исчезают, их попросту перерабатывают на невосполняемые источники света, пара, газа, бензина и других товаров потребления. Если так будет продолжаться, то скоро почти все останутся без каких-либо ресурсов, а попросту говоря без воды, еды, одежды, жилья, не говоря о более изысканных предметах быта, о лекарственных средствах, о медицинской помощи. Такое обстоятельство наблюдается во многих регионах планеты уже на протяжении десятков лет. А дальше что? Дальше вымирание, так как без жизненно важных ресурсов люди не выживают. Бывают и более жесткие и быстрые сценарии избавления от таких жильцов, каковыми являются люди на Земле.
Выходит, что не то СЧАСТЬЕ мы нарисовали.
Так как сделать и можно ли еще сделать так, чтобы восстановить утраченные ресурсы (разворованные, разрушенные земли, воду, недра, воздух), восстановить рациональное безвредное для всех существ хозяйствование на земле; организовать такие производства, которые на будут оказывать вредное воздействие на воздух, недра, землю, воду? Чтобы в дальнейшем всем и каждому хватало всего необходимого для поддержания здорового тела и возможности самосовершенствоваться, как это делают и сейчас духовные люди.
МОЖНО.
Только для этого нужно соответствующее знание, из которого люди узнают о том, кем они являются; зачем они воплощаются на Земле; кем является наша планета Земля, как она устроена; как связан каждый человек с природными земными и космическими ритмами; каким правилам подчиняется все во Вселенной и человек должен подчиняться также и тому подобное.
Информацию об этом стали называть ноосферным образованием.
Надо понимать, что это не такие предметы (уроки), которые сегодня изучают школьники и студенты в школах и учебных заведениях. Это специфические многоууровневые и многослойные знания для всех без исключения людей, начиная с деских садов и заканчивая людьми преклонного возраста.
Это знания для подростков, для юношей и девушек, для вступающих в брак, для будущих родителей, для воспитателей,для учителей, для родителей, для бабушек и дедушек, для руководителей предприятий, для бизнесменов, для предпринимателей, для аграриев, для производителей одежды, для специалистов пищевой промышленности, для архитекторов и строителей, для животноводов, для всех специалистов сферы академических наук, для кандидатов и докторов наук, для юристов и экономистов, для специалистов абсолютно всех сфер производства, для лидеров всех абсолютно организаций и управленческих структур.
В заключение этой преамбулы скажу еще следующее.
Все, вокруг чего сегодня бушуют страсти в политике, экономике, внутригосударственных и международных отношениях - это страсти "низшего уровня". Ноосферное образование "переводит стрелки" на другой уровень бытия и всем людям становится понятной вредность, никчемность и непотребность навязанных псевдоценностей (войны, борьба за власть, алкоголь, курение, еда, одежда, нравы, нормы поведения (вернее их отсутствие), законы, материальные излишества и пр.) и вытекающие из этого нужные всем и существующие всегда и во всех народах мира истинные ценности.
Ноосферное образование строится на очень древних знаниях, всегда присутствовавших, но тщательно скрываемых, а в наше необычное время становящихся доступными для ищущих. Эти знания рассказывают об информационно-энергетической единстве всего во Вселенной, в том числе о единстве человека и Вселенной. Эти знания в связи с их многоуровневой структурой могут называться по-разному, но все базируются именно на информационно-энергетическом подходе и сокращенно их все можно назвать ИН-Э-ОЛОГИЕЙ (Инэологией).
И это будет совершенно иной уровень, на котором возникнут совершенно иные представления о том, что нужно (и не нужно) человеку: какая пища, какие физические упражнения, какая одежда, какая музыка, какое искусство, какие обряды и т.д.
Нужно понимать, что ноосферное образование таковым является не потому, что имеется (или появится) какая-либо наука, научное направление, отрасль знания, теория, раскрывающая смысл этого ноосферного образования и доказывающая этот факт.
И не потому, что нами, живущими сегодня (или большинством из нас), будет признано то или другое направление научного знания.
И не потому, что мы придумаем название, которое (по нашему мнению) отражает глубокий смысл и широкий охват известных древних и современных научных течений.
А потому, что ноосферное образование дает возможность шаг за шагом, ступенька за ступенькой, виток за витком познать древние и современные науки, знания, теории, понять, что в них есть общего и противоречивого и утвердится каждому индивиду на своей базовой ступеньке знаний. Такая позиция дает возможность либо строить и проживать свою жизнь осознанно в соответствии с программой на воплощение на данной ступеньке, либо подниматься по пути самосовершенствования, который освещается ноосферными знаниями о самом человеке и его роли в каждый момент эволюции Мироздания, а знания указывают вектор движения для каждой личности, каждого объединения людей.
Но так как государственная система образования нацелена на подготовку рабочей сили, а не легендарных Икаров и Прометеев, то добровольно эта система не даст возможности внедрить ноосферные знания в общественную жизнь народа. Поэтому нужно иметь в виду, что под названием "ноосферное образование" может преподносится то, что не соответствует этому термину. Помните, что основой ноосферного образования является информационно-энергетическое взаимодействие. Если там, куда вы придете учиться, этому не обучают, то это какое-либо другое образование.
И еще один штрих: Ноосферное образование необходимо для того, чтобы мы начали правильно мыслить. А правильно мыслить нам надо для того, чтобы выровнять дисбаланс энергий "зла" и "добра", "Света" и "Тьмы" на нашей планете Земля. Чтобы у людей возникла потребность планетарной ответственности.
Некоторые фразы из работ Хосе Аргуельеса и его последователей дополнят эту аргументацию.
"Именно всемирное воздействие человеческого мышления и его трансформация в машинную технологию сделала ноосферу планетарным проявлением, хотя и бессознательным. Теперь эта ноосфера пребывает в процессе становления сознательной. Ноосфера становится сознательной с такой скоростью, с какой большинство людей приходят к пониманию того факта, что именно наше мышление является главной причиной разрушения мира. Однако, вначале она должна пройти промежуточную фазу – киберсферу. Будучи экстернализацией ноосферы в виде электронной сети, киберсфера является виртуальной нервной системой Планеты.
Проявление ноосферы – планетарного мыслительного слоя – впервые началось через посредство печати. Потом через телеграф, телефон, радио, телевидение, компьютер, факс, персональный компьютер, сотовый телефон и интернет хомо сапиенс воплотил мыслительный слой в виде киберсферы, превратив её в виртуальную ноосферу. Тем не менее, искусственное расширение мыслительного слоя, по-прежнему, позволяет человеку уйти от осознания того, что он имеет дело только со своими собственными ментальными манипуляциями, умными проекциями, которые с гигабайтной сверхскоростью имитируют некоторые пока непознанные механизмы и процессы его собственного разума. А что, если бы человек устремил своё внимание к самомуразуму как к коллективному самоосознающему посреднику, ноосфере, избавил бы себя от безумных изобретений и заглянул внутрь, чтобы увидеть корень своего ума внутри? А что, если при решении биосферного кризиса, человек поймёт, что в действительности он имеет дело с критическим положением ноосферы – критическим как в понимании, что нечто требует неотложного внимания, так и в понимании, что нечто непосредственно появляется – что ноосфера начинает осознавать себя?
Не столько биосфера испытывает кризис, сколько ноосфера испытывает нервный срыв – хороший знак того, что она готова расти.
В действительности ноосфера – это наступление качественного сдвига, или сдвига измерений, в нашем эволюционном продвижении – переход от технической цивилизации к психотехническому сознанию, переход от электронных носителей информации к телепатии и культивации телепатических технологий. Таково истинное значение ноосферы. В этом смысле, ноосфера является структурой будущего эволюционирующего сознания Планеты, то есть сознания всей жизни, но только тогда, когда человечество примет на себя ответственность за ту роль, которую оно играет по отношению ко всей жизни, в которой оно является агентом, отражающим космический интеллект.
Если биосферный кризис требует наших действий на трёхмерном уровне, то для того, чтобы наши действия стали в полной мере эффективными, они должны направляться с наиболее высокого, наиболее синтезного уровня сознания. Именно поэтому настолько неотложным оказывается наше изучение и понимание ноосферы, ключевого момента в эволюционном переходе, известном как биосферно-ноосферный переход".
Подчеркиваю, что этот сайт создан для облегчения вхождения в структуру ноосферных знаний. Но основным является непосредственное посещение занятий по инэологии. И чем большее количество людей начнут предпринимать усилия в освоении инэологических (ноосферных) знаний, тем эффективнее будет восстановление здоровой жизни на Земле и в каждом земном объекте, включая человека.